说完“下课”，高永贵老师停下充满激情的肢体动作，收敛起先前一直喷发着的饱满的讲课情绪，脸上挂上了柔软的眼神，用温柔深沉的声线面朝同学们说：“非常感谢同学们在清明放假的前一晚还来听课。”然后，向同学们深鞠一躬，2秒，90度……接着穿好外套，关掉电脑上的课件，走出教室。班上的一名同学追出来，向高老师请教面试中需要注意的问题及面试技巧。高老师结合自己面试MPA学生时的经历，从面试时的着装，讲到回答评委问题时的逻辑性，甚至给出回答问题富有逻辑性的例子，一说就是近二十分钟。
见到高永贵老师，是在他的课堂上。单单是从提前十几分钟到教室的身影里，从通俗易懂的讲授方式和亲切风趣的讲课风格中，从课堂上贴近同学们生活的事例甚至是由此延伸出的生活小贴士里，已不难感受出这位学生口口相传的“优秀班主任”的特点和魅力。
高永贵，2010级公共事业管理班班主任。在担任班主任期间，广受学生好评。多年来为学生讲授《文秘与公文写作》，受到同学们的热烈欢迎，多次为省、市政府机关部门讲座《公文写作》；曾长期从事学校宣传教育和人事管理工作，亲自起草了大量的学校宣教、人事管理文件和材料，由其主编的《公文写作与处理》和《文化管理学》已被北京大学出版社出版。
亦是长辈，亦是朋友
当大叔成为女生们的最爱，作为班主任的高老师也有了班里学生对自己的爱称——永贵叔。
并不是每一位班主任都有这样平近易人还有些时髦的名字，高老师说“我的经验是学生工作需要老师和学生心心相印，对学生，老师要履行一个‘爱’字，体现一个‘情’字，把学生当做自己的孩子去倾注你的真情。”在高老师的眼里，“爱心”就是一名班主任所需具备的最重要的素质。
2012年春天，高老师班上有学生查出肺结核或疑似肺结核而住院。高老师知道后立即咨询医学专家，了解肺结核的防治知识，与这四位同学交流肺结核病的有关知识，消除他们的恐惧感，鼓励他们用积极乐观的精神面对疾病；并积极配合学院分管学生工作的领导、辅导员共同做他们的思想工作，减轻他们的心理压力，积极配合医生治疗。同时积极配合学院分管学生工作的领导、辅导员共同做全班其他他们的思想工作，避免引起他们的恐慌。为了增加这几位同学的营养，增强他们身体的抵抗力，在听取医生意见的基础上，高老师买了400多元的营养品送给这几位同学。“您知道吗？当我们在病床接到您的电话时、当您给我们购买了牛奶、糕点等营养品时，我们几个有多感动……”教师节当日，高老师收到的信中写到。
生活中高老师不是“高高在上”的教育者，而是如一位和蔼可亲的父亲般关爱着班里的每一个人。高老师在班上经常说“任何人有任何事都可以随时来找我，心情不好就来我家做客，师娘给你们做好吃的”，他这么说，也确实是这么做的，高老师班内很多同学都去过他家，那种心贴心的温暖让身在异乡的同学找到了“家的感觉”。
当班上不能很好地融入新集体的转专业同学主动找高老师“聊聊”时，高老师与她进行了近四个小时的交谈，终于揭开了其心中的疙瘩，同时给她提供了几套尽快融入同学中去的方法以及和父母沟通交流的技巧，并给她买了许多水果让她带回宿舍和同学分享。从刚见面时的痛哭流涕到现如今的阳光、快乐，这名女生的蜕变过程，见证着高老师的真情和温情脉脉。
然而，慈祥的“永贵叔”也并不是永远温柔。在同学们的学习问题上，高老师制定严格的学习制度，实行班委敲门制度，鼓励班委早上和中午去每个宿舍敲门，保证了全班同学的课堂出勤率。面对玩物丧志、沉溺于游戏的同学，高老师也会用强硬的手段充满爱意的“威胁”班上的个别同学按时上课，“翘课玩游戏多耽误事儿啊，学习不好，你如何对得起父母。”眼角语气里堆满了关爱和恨铁不成钢的担忧。
亦为人师，亦为人表
作为一名班主任，高永贵老师不仅在生活和学习上关爱着同学们，还以自己的工作态度和人格魅力影响着班上及课上的同学。
不久前，在山东大学一学期一度的选课“大战”中，高老师的课再次成为全校大热的“香饽饽”，他名下选修课的选课人数均超过课程容量，教务系统不得不通过抽签来决定上课名额的归属。学生的眼睛是雪亮的，高老师课程设计合理、课堂内容详实、课堂气氛活泼已属公认之事。
与致渔者先通水，欲致鸟者先树木。多年来，高永贵老师专注于公文写作的领域，重视收集与此有关的事例、信息，将自己从电视、报纸中的以及自己亲身经历的所见所闻融入教学课堂，用穿插的事例等内容带动课堂气氛。正如高老师所说：“公文写作本身是非常枯燥的，要使课活起来就要在讲课的过程中多插入事例，用大量有趣的事例和丰富的肢体动作来吸引学生注意，培养同学们的兴趣，帮助同学理解和学习课程。”尽管已经讲授《文秘与公文写作》多年，高老师依然会在上课前一个晚上备课，“再理解一下课件，想想例子是不是合适讲，是不是有更好更新的例子来帮助同学们理解”。“高永贵老师是我见过最敬业的老师了，一个选修课还能准备这么好的课件，讲解这么丰富的内容，实在是难得。上他的选修课确实能学到知识。”这是山东大学贴吧中一位同学队高永贵老师的评价。
严谨的学术作风、踏实的工作态度，也在潜移默化地影响着班里以及全校选修课上的同学们。
感恩同学，感谢有你
“老师微不足道的付出，却能会换来同学们太多的回报”。曾在机关单位工作的高老师，最终选择回到教学一线，并乐于担任一名班主任。对于这种转换，“享受”和“愉快”无疑是高老师话语中频率最高的两个词语。高老师说：“和学生相处对我来说就是一种享受，对，是享受，同学们对自己的肯定和喜爱给了我最大的成就感，和同学们相处的愉快别具一格，无法代替。”说到这里，高老师身子微微前倾了一下，睁大了眼睛接着说“我就是打心眼儿里喜欢和学生打交道，学生是最具有青春活力的人，他们也能感染我。”诚然，不论是进行班级管理工作还是给予同学们一些专业上的指导，还是生活中跟同学聊聊天或者帮同学排忧解难，高老师往往都饱含热情，洋溢着一名班主任、一名老师、一位父亲或是一位老友的真挚感情。“虽然同学们眼中的自己总是春风满面，但作为一名老师、一名班主任还是有压力的，但不管心情怎样，只要走进教室，见到可爱的、充满朝气的同学们，心情顿时就愉快起来。”
也许正是因为这份喜欢，这份爱心，这种执着，这份感性，高老师总是在下课时感谢同学们来听自己的课，非常珍惜和同学们一起交流学习的时光。
在高老师的毕业班里，好多同学在即将毕业之际直言：“不想离开贵爷”，庆幸“还好，是我们遇上了‘贵爷’”。“有困难，找贵爷”也是一直流传在班上的一句话。这些，都是同学们对“贵爷”的信任与爱。
谈到同学们热情洋溢的书信和祝福短信，谈到同学对自己的信任，高老师的神情也愈发温柔。“尤其是2013年秋季运动会，我参加职工抱球跑项目，在发令枪即将响起的时刻，班里的同学们发现了我，他们一起跑下看台，站在跑道侧面，齐声高喊：‘高永贵，我爱你’那一刻，我好幸福。”