王延相老师给人的初步印象：热情、待人真诚。他担任班主任的时间可以说是不短了，10年。传道、授业、解惑，现为博士生导师的他，科研、教学、教育工作都努力去挑战，并且探索出了一系列作为班主任的管理方法。

班级工作亲力亲为，平易近人

他是在2013年9月从2011级3班的班主任接手2011级高分子班级的，这个班总共有34个同学。每个人都有自己的特色与特点，他尝试采用多种方法鼓励同学。对班干部，他采取了“授人以鱼不如授人以渔”的方法，班委成员共同分析和讨论班上的具体情况，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

在生活和学习中，经常利用课后时间和网络平台与学生交流，基本上了解了每一学生的兴趣爱好。分析和了解了他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为优秀的班委成员。比如说在本学期开始的时候，同学们通过演讲竞选班委成员，当时学习委员和体育委员没有确定下来，他建议学习比较好的同学武雪杉和董志瑞选择学习委员，让不经常锻炼身体的姜振康担任体育委员。

王老师把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致疏导。在每两周一次的班级讨论中，他总会提前10分钟到教室，与班委成员，在开班会之前进行沟通交流，引导他们出主意，想办法，从而增强了学生的参与意识与解决问题的能力。

平等对话，及时做好心理疏导

王老师在工作中坚持一个观点：对大学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教。对于班上活泼好动的同学们，他表示理解、信任，而性格内向不善于言辞的同学们，与他（她）平等对话，成为成长的引路者，解惑人。比如班上的一位女同学，一段时间沉默寡言，因为她是女同学，王老师找其他女同学主动和她沟通，才明白她的家里发生了变故。王老师一是找辅导员反馈情况，申请临时困难补助，二是找高分子材料所的领导，请求帮助，让她解除了后顾之忧，现在她又充满了自信、坚强和快乐，学习成绩不断提高，并且积极参加班上的活动。

鼓励学生开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风，每次班会时，王老师总是和同学们交流不要虚度大学的美好时光。深入部分男学生宿舍，与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和修养。一次班级的一名同学连续旷课，班主任发现后立即找学生谈心，并联系其家长反映此情况。经过沟通交流后，该同学回到了正常的学习轨道。

从细节入手，赢得学生的信任

在王老师担任班主任两个月内，就已经全面掌握学生的性格特点和个性，并与他们每一位学生都谈过心；在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历。他为了能及时发现问题学生，防范于未然，加强与心理学老师的沟通。个别同学人际交往淡漠，有少数同学像没有积极性，对任何活动都没有兴趣，只顾自己的事情，班级工作因此受到一些阻碍，为此，他多次找这部分同学进行谈话，引导他们正确面对生活学习，不要孤立自己，多参加一些活动，将自己融入校园。

有一次一名同学病了，当时正面临着期末考试，王老师晚上到宿舍谈心时发现了这个情况，非常担心。当时还下着雪，他就到医院里给学生拿药。这件事情令班委成员非常感动，学生向校长信箱里反馈了这个事情。事后王老师自己却说：“本来这是我应该做的事情，反馈好事情是好的，但最好是让我默默无闻做这样的事情，因为我是你们的班主任，这是我应该做的，你们身体健康，学习才快乐，才能取得好成绩，综合素质才能提高，大学生活才过的有意义。”

引导学生学风建设，开展科技创新活动

王老师在班集体上大力开展信心教育活动，根据班级的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持，比如到济南南部山区集体野炊，到济南水帘峡、济南章丘百脉泉旅游，他都用照片和录象来记录下班级的每一次活动。

同学们学习英语的积极性高，他就组织他们参加英语角，进行看英语电影，或者组织英语单词背诵比赛。到2014年3月初，有18个同学顺利的通过英语六级考试，通过英语六级的部分同学现在又报名继续参加6月份的英语六级。王老师尝试与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。同学们经过期末考试总动员后在上一个学期中没有一个同学考试挂科。

同学们参与实践与创新实验的意识很强，他动员同学们进行科技创新预研准备，并帮助联系高分子所的老师和其他所的老师，现在班级中有12个科技创新小组，每个小组有3-4人。

细心浇灌下取得丰硕成果

在王老师的细心指导指导下，他现在负责的2011级高分子班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头：15名同学获得了奖学金，其中8位国家级奖学金，4名省级奖学金，3名校级奖学金。

班主任工作感悟：

1、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，借鉴学生的所提出民主化管理的方法。

2、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。班主任的工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法。

3、加强知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

王老师认为班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在他的班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话，建立朋友般的师生关系。以后的工作目标：在以后的工作中将会取长补短，做为大家的开导人，将会以身作则，和班里的同学共同的希望：把2011级高分子班建设成为先进与优秀的班集体。