12月14日，《大学生心理健康教育》第四次见面课集体备课会在中心校区举行，备课会通过视频系统线上、线下同步进行。心理中心主任傅艺娜参与，第四次见面课课程组教师参加。

结合既往教学经验，以及第三次见面课中呈现出的学生需求，教研组在原有PPT和教案基础上做了修改，做到对布置的作业都有反馈，对学生的需求都有回应，对线上视频教学内容都有结合，使得线上课与线下课之间有机融合，第三次见面课和第四次见面课之间有序衔接，优化学生的上课体验。备课会上，教研组孙浩令对第四次见面课的教学内容进行了详细说明，结合教案和既往授课教师的经验对教学过程进行讲解，并对教学细节和技巧提出建议。许晓梅对教学保障方面给予提醒，建议教师和课程组教师提前沟通和交接，了解学生的不同情况；对于QQ群内学生的问题要及时回应，讲求回应方式和态度；此外，因为涉及视频播放，建议教师提前到达教室调试设备，确保教学过程顺利进行。

傅艺娜结合第三次见面课的学生反馈数据，对教学纪律做了强调，希望授课教师结合线上视频、教案和PPT内容进行充分备课，灵活、有效呈现教学内容，达到更好的教学效果。此外，结合第四次见面课的教学内容和其它渠道反馈的学生需求，建议授课教师做好朋辈教育和心理求助方式宣传，发挥课堂教学在心理育人中的主阵地作用。

随着《大学生心理健康教育》授课频次的增加，如何既照顾到新教师的陌生感、又照顾到老教师的熟悉感，调动教师的授课热情，是教研组一直在思考的问题。为此，教研组持续收集各方反馈，不断调整教学内容和细节，力求常用常思常新，从教学设计上为教学质量的“硬件”提供保障，从集体备课会上为教学质量的”软件“提供保障，持续保证《大学生心理健康教育》的教学效果。